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ouvrageLe jeu est utilisé en éducation depuis l’Antiquité et ses bienfaits en matière d’apprentissage sont largement reconnus. L’arrivée du numérique a considérablement renouvelé l’univers des jeux et, si les principes de base restent identiques, les[...]
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Sanchez, É. (2023). Enseigner et former avec le jeu : développer l'autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes. Issy-les-Moulineaux : ESF éd..ouvrageChaque année, le Livre des Tendances de L’ADN décrypte 20 secteurs clés de l’économie pour mieux comprendre les mutations de notre société. Énergie, santé, mode, luxe, maison, tourisme, distribution, médias, mobilité, entertainment, finance, agr[...]
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Tendances 2024 : 20 secteurs clés décryptés. (2023). Paris : L'ADN éditions.ouvrageOrienté sur la pédagogie et l'ingénierie de formation dans l'enseignement supérieur, cet ouvrage se présente sous la forme d'un dictionnaire, avec des entrées thématiques qui s'appuient sur des éclairages théoriques et conceptuels rigoureux sur [...]
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Doucey, B., Goï, C. (2023). Vocabulaire de l'ingénierie pédagogique. Tours : Presses universitaires François-Rabelais.ouvragePourquoi l'Éducation nationale a-t-elle autorisé les dérives successives qui ont amené à l'apocalypse scolaire ? Quinze ans après La Fabrique du crétin (160 000 ex vendus), Jean-Paul Brighelli poursuit la réflexion et dresse un bilan alarmiste[...]
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Brighelli, J.P. (2022). La Fabrique du crétin : vers l'apocalypse scolaire. Paris : l'Archipel.ouvrageChaque année, le Livre des Tendances de L’ADN décrypte 20 secteurs clés de l’économie pour mieux comprendre les mutations de notre société. Énergie, santé, mode, luxe, maison, tourisme, distribution, médias, mobilité, entertainment, finance, agr[...]
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Tendances 2023 : 20 secteurs clés décryptés. (2022). Paris : L'ADN éditions.ouvrageFruit d’une collaboration inédite par son ampleur, cet ouvrage témoigne du foisonnement d’initiatives en cours pour renouveler l’enseignement des sciences de gestion face à la crise écologique et sociale que nous traversons. À travers ce manuel,[...]
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Lallemand-stempak, N., Eynaud, P. (2022). Vers une autre gestion. [S.l.] : Les liens qui libèrent.ouvrageRéussir une formation, c'est d'abord la préparer ! Cette étape, invisible aux apprenants, est pourtant fondamentale pour le bon déroulement pédagogique. En effet, la formation a été fortement enrichie ces dernières années par l'arrivée de deux[...]
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Magnin, E. (2021). Concevoir une formation : neurosciences, pédagogie et numérique : pour assurer en animant ! (3e édition). Le : Gereso Edition.ouvrageChaque année, le Livre des Tendances de L’ADN décrypte 20 secteurs clés de l’économie pour mieux comprendre les mutations de notre société. Énergie, santé, mode, luxe, maison, tourisme, distribution, médias, mobilité, entertainment, finance, agr[...]
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Tendances 2022 : 20 secteurs clés décryptés. (2021). Paris : L'ADN éditions.ouvrage"La classe de langue, ce n’est pas forcément le rassemblement, sous la conduite d’un professeur, d’un groupe d’élèves de même niveau et de profil d’apprentissage identique. L’hétérogénéité est le plus souvent la règle : différence de niveaux, in[...]
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David-lodovici, C., Abry-deffayet, D. (2018). Classe multi-niveaux et pédagogie différenciée. [S.l.] : Hachette Français langue étrangère.ouvrageL’avenir de notre pays se joue à l’école. C’est cette conviction, à la fois passionnée et réaliste, que Jean-Michel Blanquer défend dans ce livre. Refusant tout dogmatisme pour analyser avec lucidité les forces et les faiblesses de notre syst[...]
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Blanquer, J.M. (2016). L'école de demain : propositions pour une Éducation nationale rénovée. Paris : Odile Jacob.ouvrageMotivation is central to all things human. Online teaching and learning is no different. In the early years of the Web, however, students experienced extremely dry online content, affectionately known as "shovelware." Over time, learners were [...]
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Bonk, C.J.., Khoo, E. (2014). Adding some TEC variety : 100 activities for motivating and retaining learners online. Indiana : Open World Books.ouvragees travaux présentés dans cet ouvrage portent sur la personnalisation des cours dans un contexte d’enseignement à distance (e-learning) pour s’adapter aux préférences et pré-requis d'un apprenant donné. L’approche de personnalisation proposée se[...]
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Chorfi ouertani, H. (2014). Hypermédias Adaptatifs Dynamiques : personnalisation de cours dans un contexte d'e-learning. Sarbruck : Pressse Academiques Francophones.ouvrageCet ouvrage éclaire l'articulation à établir entre recherche, action éducative et accompagnement de ces actions, en vue d'optimiser la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les situations pédagogiques utilisant le numérique. Il me[...]
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Lameul, G., Loisy, C., Charlier, B. (2014). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique : Questionnement et éclairage de la recherche. Bruxelles : De Boëck.ouvrage" Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre. " Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au " mur de l'ennui " et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, fai[...]
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Hourst, B., Jillem (illustrateur), . (2008). Former sans ennuyer : Concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement. (3 ème édition). Paris : Éditions Eyrolles.ouvrage"L'évaluation des compétences constitue une problématique multiforme pour les enseignants et les professeurs. On s'interroge tout particulièrement sur les démarches évaluatives les plus appropriées pour rendre compte de l'évolution des compétenc[...]
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Tardif, J., Fortier, G., Préfontaine, C. (2006). L'évaluation des compétences : Documenter le parcours de développement. Montréal : Chenelière Education.